为进一步增强学生的综合实践能力，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，有利推进就业工作，机械工程系分别于10月24日、28日召开了机械、机电和材型专业的自主学习、毕业设计暨就业动员大会，机制、机电、焊接、模具教研室全体教师及毕业生辅导员出席会议，2016级全体毕业生参加会议。

24日机械和机电专业动员大会上，刘新娜副主任首先从两方面对毕业生进行动员。一方面分析了机遇与挑战并存的当前就业形势，鼓励大家看到职业的多元化发展，充分做好就业准备，大胆拓宽就业渠道，自信果敢、积极就业；另一方面告诫大家要珍惜在校实习机会，并用心做好毕业设计工作，积累工作经验，为将来提前做好准备，用知识武装自己。

随后，机电教研室主任丁艳艳为学生讲解2019年自主学习实施方案，该方案在2015级本科自主学习实施方案的基础上，经暑期工作研讨会和各专业教学研讨会讨论、总结、优化形成的，注重过程考核，注重与毕业设计、就业工作的有机结合，自大会召开之日起为每一位同学安排导师，导师从自主学习开始一直跟随同学毕业，全面了解学生的思想动态和就业计划，有效促进就业并保证毕业设计质量，可以说导师既是学业上的指导人，又是就业路上的领路人。

自主学习具体方案如下：规定自主学习环节包括企业实习和综合实践两个项目，学生从中选择其一。企业实习要求学生需签署正式就业三方协议，到签约单位或与专业相近企业从事8周实习；综合实践要求学生在各专业指定的专业课程内选择一门未修的课程自主学习或按照工作需要自选一门与专业相关的课程。两个实践项目均需要完成周记、实践总结等教学文件，且定期与指导教师沟通交流。

接着，机制教研室祝建平老师布置毕业设计相关工作，祝老师从毕业设计题目的选取、开题报告的撰写到中期检查、评阅、查重、答辩等所有环节都进行了讲解，旁征博引，循循善诱，使同学们了解了毕业设计的重要性，明确了毕业设计的学习内容，祝老师还鼓励学生毕业设计选题采取企业实习学生自拟和教师指定相结合方式，鼓励学生提炼企业实际题目，动手开发符合生产要求的作品，要求学生严格执行毕业设计各环节时间节点，做好选题、开题报告、中期检查和毕业答辩等工作。会议期间，学生对自己关心的问题踊跃提问、发言，老师们都给予了耐心的解答。

28日材型专业动员大会上，焊接教研室主任张璞乐首先为学生讲解2019年自主学习实施方案及布置毕业设计相关工作。自主学习以培养学生“会学习、会创造、会生存”能力为目的，实施导师制，导师在就业与学习中为学生提供意见帮助，通过各环节过程性管理、考核，有效促进就业并为后续毕业设计环节打下坚实基础。毕业设计是大学四年专业知识的一个综合评定，要严格遵守毕业设计相关规定，保质准时完成毕业设计相关工作。

随后，机械工程系副书记兼副主任丁洋为16材型学生作就业动员，丁书记从当前16级材型专业就业人数、整体就业情况、就业过程中存在的问题等方面分析了当前就业形势，鼓励毕业生要全面考虑，做长远打算，做好考研与就业之间的选择，认清形势端正就业态度，抓住当前10-11月份就业的黄金期，做到有的放矢，争取获得满意的工作。

此次动员大会的召开，既是机械系教师对学生就业现状的考察，也是对应届毕业生关怀的体现，不仅让2016级全体同学明确了毕业前主要学习内容、更让他们清晰认识到就业、实习和考研的目的和意义，为今后更好的推进就业工作打下坚实的基础。

刘新娜副主任讲话

丁艳艳老师讲解2019年自主学习实施方案

祝建平老师布置毕业设计相关工作

动员大会现场互动

张璞乐老师讲解2019年自主学习实施方案