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【网课进行时】我们在线 停课不停学——外语系线上教学工作开展纪实二
2020-04-27     (点击:2)

受新冠肺炎疫情的影响,外语系的师生自年3月16日以来,用线上教学的方式开起了2020年春季新学期!外语系全体教师通过在线认真上好每一堂课的方式,在抗疫斗争中贡献着自己的力量。在全体师生的共同探索与努力下,网上教学工作平稳、顺利;而这背后是外语系各教研室老师的辛苦付出。

一、商务英语教研室——通力合作克服困难,保障教学进行

因外籍教师Jessa现身处菲律宾,而菲律宾封城,网络不畅,无法线上教学,有两个年级的三门课程收到影响。在这样紧急的情况下,丁乐、金琪和耿雯雯三位教师主动接手外教的课程,重新选择教材、设计教学步骤等,克服重重的困难。终于在第六周开始授课,并得到了学生的一致好评。

二、大学英语教研室——甘于奉献、不求回报

2020年春季学期,金海云老师承担了每周12学时的教学工作量,对待自己的课堂,金海云老师一直严格要求、力求尽善尽美,为了学生有更好的上课体验,还特意购置了外置麦克风等教学设备。

因本学期一位外聘教师突然离职,让大学英语部分课程出现没有任课老师的情况。其中《大学英语零基础》这门课程配课难度最大,该课晚间上课,学生人数3人。金海云老师发扬吃苦在前、敢于担当的精神,主动请缨,承担起这门课的线上教学工作。

此外,金海云老师还承担着荣成学院的教学督导听课工作。网课开课六周以来,除了承担自己的大学英语、商务英语和朝鲜语专业的听课任务外,还承担了另一位督导的俄语和日语专业的听课任务。她每周听课高达16次,并悉心提出指导意见,为学院外语类课程保驾护航。

三、日语教研室——大胆的探索,不断创新

通过这六周的线上教学实践,日语教研室老师的在线课堂教学、网络管理能力、教学评价能力得到了提高。

日语教研室的袁晓老师对线上教学进行大胆的探索创新,改变了传统的教学模式,更加准确把握教材;以学生为主,把课堂还给学生;对教育技术的运用做到了得心应手;对学生的课堂表现及时评价,调动并鼓励学生积极发言。

当然线上教学也是有困难的,比如老师直播授课会存在一些盲区,学生有些小聪明难以发现。所以袁老师竭尽所能,保持与学生联系并对学生学习情况进行监督。

四、朝鲜语教研室——让网课变得比线下课堂更有趣

朝鲜语专业外教金月培老师在本学期教学任务繁重的情况下承担了重要教学任务。作为一名外国人,金月培老师在韩效静老师的帮助下掌握了中国网络授课平台的使用方法,在上课前反复尝试,做好了万全的准备。

金月培老师利用线上教学优势,为学生提供丰富的素材,引导式教学,获得学生一致好评。有学生评价说:“金老师讲课内容很丰富,学到很多东西。”“金老师讲内容从来不是直白地教大家知识,而是引导式的,让我们自己多思考,多猜测,循序渐进地将我们引导到中心内容上来。”

五、俄语教研室——因课施教,保证教学效果

明确任务,传递清晰有效课程信息。杨璐榕老师主讲《基础俄语-IV》,依据该课特点以及开学前的测试课程等,决定采用“学生自主预习+教师线上直播串讲+网上课堂管理与答疑”的翻转课堂模式:在学生自主预习阶段,利用超星平台课程视频完成知识点学习;在教师线上直播串讲阶段,实现对课程重难点问题进一步讲解;在网上课堂管理与答疑阶段,准确把握每位学生学习情况,及时解决学生问题。

调整教学方案,培养学生自学能力。高原老师主讲《商务俄语》,课前,发布“预习任务”,帮助学生预习并明确下节课的学习目标。课上,以层层递进的方式抛出问题,结合每课“易错点”讨论和语音连线等方式抓住学生的注意力;通过设置题目、讨论区留言和学生连线讨论等方式,及时掌握学生的学习情况。课后,注重学生自学能力的培养;对学生进行问卷调查等,了解教学效果并主动调整教学方案。同时设置一些课外兴趣题目,邀请学生思考作答。注重学生的反馈信息。

经过六周的线上教学实践,外语系教师不断克服困难,积极总结在线教学经验,不断调整改进教学方法,进一步提高线上教学质量。线上教学工作的平稳、顺利进行也离不开同学们的积极配合,外语系全体教师期待着在疫情结束之后与同学们一起相约校园。


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