新生们要面对环境变化、人际关系建立、学习习惯养成等诸多挑战， 如何更好地适应大学生活是新生进入大学后面临的首要问题。对于这些难题，良好的心理状态则成为适应的基础。在这一关键时期，为了全面掌握学院2017级新生的心理健康状况，方便学生心理档案的建立，做好新生心理问题的预防调适工作，增强学院心理健康教育工作的针对性、科学性和有效性，10月25日—29日，学院学生工作部在现代教育技术中心、各系新生辅导员及心理健康协会成员的密切配合下，圆满完成了2017年新生的心理健康普查工作。
本次心理普查的对象为1849名17级新生和321名15级专升本学生，普查工具为心理测评档案系统中的《SCL-90症状自评量表》，主要从感觉、情感、思维、意识、人际关系、饮食、睡眠等方面对学生心理状态进行了解。普查过程中，学生以系为单位，在心理教师和辅导员的指导下，于机房统一进行测试，测试过程井然有序。
通过对新生测试数据的统计分析，结果显示：新生的总体心理状况良好，情绪稳定，有较完善的自我意识、良好的人际关系等。然而，在部分新生中也存在一些心理困扰，主要表现为人际关系敏感、敌对、偏执、焦虑等症状，这也是新生入学适应期的典型表现。生活状态的改变使他们原已形成的心理定势受到冲击，大学生只有接受这种变化，学会适应新环境，才能实现新的心理平衡。
目前，学生工作部正根据学生心理普查结果整合学生日常表现，为学生建立心理档案，对重点学生进行约谈，并针对不同群体有针对性地开展个体咨询、 团体辅导、专题讲座等心理健康教育活动，有效提升学生的心理素质，为学生顺利度过入学适应阶段、以良好的心态面对大学生活打下坚实的基础。
学生在认真答题